隨著新文科建設在高校全面推進，外語教育再次引發思考和討論。外語教育屬於文科👩🏻🦳👱🏽♂️，在新文科建設中不能置身度外，而是要遵循新文科建設的目標和路徑🤳🏿🍢，發展“新外語”♚🌲，突出學生思辨能力、跨文化交際能力和國際傳播能力培養。8月12日下午🚴🏽♀️，意昂体育教學發展與創新系列沙龍第一期以線上形式順利舉行。本期沙龍以“立足新文科🧎♀️➡️，建設新外語”為主題☎，由意昂体育教學副院長郭海霞主持,各系室30余位教師參與活動。
首先，郭海霞副院長介紹了“新文科”概念的由來及新文科融合創新理念，指出“新文科”融合創新的理念為我國外語教育的求變之路提供了指引🦮。她結合自己所教英美文學課程，指出實現外語課程的融合創新有利於增加教學內容的深度、廣度和溫度，並使學生深度參與課堂以達到教學目標，而要實現課程的融合創新🫴，外語教師要積極運用互聯網技術、實踐翻轉課堂模式的線上線下混合式教學方法以擴大課堂容量、提高教學效率，使學生在自主學習中，在問題的發現、討論、探究和論證過程中感受收獲和成長；她還分享了在英美文學課程中進行跨界融合的教學案例🚣，正是這些跨學科知識的融入有助於提高學生的思辨能力和跨文化交際能力。郭老師強調教師要成為終身學習者，教學中堅持以學生為中心的原則👰🏽♀️，適應從“演員”到“導演”和“教練”的角色轉變。
之後，意昂教師積極交流發言。薄振傑教授分享了參加暑期培訓的收獲🤸🏻，並結合翻譯課程教學，探討如何服務國家發展戰略🚵🏼，培養具有家國情懷和國際視野的綜合型人才➔，為提升國家文化軟實力和傳播力作出自己的貢獻🚴🏽♀️。劉慧丹老師從自身教學出發🌙，分享了自己教學實踐中的體會，通過對傳統文科做加法👗，不斷對教學模式進行升級改造🍥，並提出加強教學團隊建設以及以賽促教，以賽促學的改進措施。吳夢姣老師介紹了暑期研修班中關於跨文化教育的發展歷程和模式☣️，探討了語言與文化的密切關系，並分享了實際課堂中可操作的模型和方法。張治國教授從外語專業變與不變的專業特性🧑🏻、人才培養模式、跨學科研究以及教學方法改革等方面進行了交流分享。周頻教授結合自身研究，分享了語言與醫學跨界融合的案例，強調要突破局限🩷，通過跨學科合作，從新視角切入不斷創新。
此次沙龍中老師們圍繞新文科和外語教育積極發表自己的看法和觀點🤵🏻，並結合暑期的培訓和學習🏢，特別是近期舉辦的《理解當代中國》系列教材等培訓，認識到新文科建設的時代使命是提升國家文化軟實力🈺🪝，外語教育的重要任務之一就是要使學生做到會用外語講中國故事、講懂中國故事、講好中國故事。我們外語要主動適應新形勢和新要求👨🏿🎨，重視國際傳播能力培養，實現從傳統外語到“新外語”的轉變👨🏻🦽，通過創新人才培養模式和外語課程改革，培養國家和社會發展亟需的人才❤️，讓更多的外語人才講好中國故事，傳播好中國聲音。
